Carlgren och Marton refererar till Giddens, Beck och Lash, 1994, som påstår att skolan idag inte tycker det är lika viktigt att forma arbetssamma, plikttrogna och lydiga medborgare. Att idag lär sig inte eleverna i skolan lika mycket vad som är rätt och fel utan istället lär vi ut att lära sig leva med osäkerhet, fatta beslut tillsammans med andra och orientera sig i ett samhälle utan "självklarheter".
Jag håller med om att i och med att världen ändras så blir skolans uppgift att förbereda inför att komma ut i världen svårare och svårare. Vi behöver ha bredare kunskap om vad som väntar eftersom världen ändras väldigt snabbt och eftersom gapet mellan skolvärlden och arbetsvärlden är större nu än förr. Jag hoppas dock inte att bara för att skolan har fler saker att fokusera på så har det gamla sakerna försvunnit. Det är jätteviktigt att få lära sig att vara plikttrogen och vad som är rätt och fel. Det behövs för att för att kunna lära sig hur samhället fungerar och för att kunna komma in i samhället och arbetslivet.
måndag 27 september 2010
Reflektion 3 från Lärare av imorgon kap 7
Ju mer man lär känna ett landskap desto fler nyanser och detaljer förmår man urskilja. I takt med att man lär känna landskapet ökar ens möjligheter att undersöka det.
(Carlgren & Marton 2003 s. 195)
Tycker detta är ett väldigt intressant sätt att se på kunskap. Att det inte bara handlar om en "stege" som man ska klätta uppåt på hela tiden utan att kunskap är så mycket större än så. Och ju mer du upptäcker om något dessto lättare är det att ta in ännu mer kunskap om detta. Det är ju även så att man låser sig själv ibland och inte vet riktigt hur man ska komma vidare i tankar och lärande. Men så släpper det helt plötsligt och då öppnar det sig en hel värld man inte visste fanns.
(Carlgren & Marton 2003 s. 195)
Tycker detta är ett väldigt intressant sätt att se på kunskap. Att det inte bara handlar om en "stege" som man ska klätta uppåt på hela tiden utan att kunskap är så mycket större än så. Och ju mer du upptäcker om något dessto lättare är det att ta in ännu mer kunskap om detta. Det är ju även så att man låser sig själv ibland och inte vet riktigt hur man ska komma vidare i tankar och lärande. Men så släpper det helt plötsligt och då öppnar det sig en hel värld man inte visste fanns.
tisdag 21 september 2010
Reflektion 2 från Lärare av imorgon kap 5
I slutet av kapitel 5 i boken Lärare av imorgon så tar Carlgren och Marton upp problematiseringen angående klassundervisningen i skolorna. Den traditionella undervisningen bestod av att läraren i början av varje lektion hade en genomgång om ämnet och sammanhanget i uppgifterna som eleverna sedan skulle få arbeta med. Därefter delades uppgifter ut och eleverna arbetade enskilt med dessa. Behövdes det så kunde läraren ha ännu en genomgång innan lektionen var slut och på slutet hölls oftast en kort sammanfattning av vad som hade arbetats med på lektionen.
I nutidens skolor så fokuseras det mycket mer på den enskilde individen och att alla ska få möjligheten att arbeta i sin takt för att på bästa sätt ta till sig kunskapen. Detta tycker jag är ett steg i rätt rikting och att det är viktigt att man som elev känner att man får ta till sig kunskapen på det sätt och i den takt som passar bäst för en själv.
Det gör dock arbetet för läraren svårare. Glappet mellan de snabba och de långsamma eleverna blir stort och det blir svårt för läraren att hålla ihop klassen. Jag tycker att genomgångar och samspelet mellan lärare och elev som blir då är ett viktigt moment. Det är också viktigt anser jag som Carlgren och Marton säger i boken att eleverna får ett sammanhang om varför de arbetar med just dessa uppgifter. Det känns lite som ett svårt dilemma när man ska komma fram till en bra undervisningsform som passar för alla och som samtidigt gör det möjligt för läraren att förmedla ut vad som är viktigt och varför det är viktigt. Jag hoppas att vi kommer ha kommit lite längre i den här frågan när det är dags för mig att komma ut i arbetslivet.
I nutidens skolor så fokuseras det mycket mer på den enskilde individen och att alla ska få möjligheten att arbeta i sin takt för att på bästa sätt ta till sig kunskapen. Detta tycker jag är ett steg i rätt rikting och att det är viktigt att man som elev känner att man får ta till sig kunskapen på det sätt och i den takt som passar bäst för en själv.
Det gör dock arbetet för läraren svårare. Glappet mellan de snabba och de långsamma eleverna blir stort och det blir svårt för läraren att hålla ihop klassen. Jag tycker att genomgångar och samspelet mellan lärare och elev som blir då är ett viktigt moment. Det är också viktigt anser jag som Carlgren och Marton säger i boken att eleverna får ett sammanhang om varför de arbetar med just dessa uppgifter. Det känns lite som ett svårt dilemma när man ska komma fram till en bra undervisningsform som passar för alla och som samtidigt gör det möjligt för läraren att förmedla ut vad som är viktigt och varför det är viktigt. Jag hoppas att vi kommer ha kommit lite längre i den här frågan när det är dags för mig att komma ut i arbetslivet.
Reflektion 2 från Lärare av imorgon kap 4
Carlgren och Marton refererar i sin bok, Lärare av imorgon, till Jean Piaget (1896-1980) som skapade uttrycket konstruktivism. Detta innebär att man som människa tar till sig kunskap genom sina handlingar, både fysiska och mentala. Vi konstruerar vår kunskap.
Jag blev väldigt intresserad av denna syn att se på kunskap och hur vi lär oss. Jag personligen är övertygad om att man som människa lär sig saker i allt man gör och i alla möten som uppstår. Varje dag lär man sig något nytt. Det kan vara en ganska oviktig kunskap men ändå något som man tidigare inte visste eller kunde. Och att lära sig utifrån sina handlingar tolkar jag som att alla val man gör leder till att man går framåt i livet och intar kunskap.
För min egen del så tänker jag ganska mycket på mina handlingar och vad jag kan få ut av att välja det ena eller det andra. Det är roligt att få nya kunskaper och livet är fullt av saker att upptäcka.
Jag blev väldigt intresserad av denna syn att se på kunskap och hur vi lär oss. Jag personligen är övertygad om att man som människa lär sig saker i allt man gör och i alla möten som uppstår. Varje dag lär man sig något nytt. Det kan vara en ganska oviktig kunskap men ändå något som man tidigare inte visste eller kunde. Och att lära sig utifrån sina handlingar tolkar jag som att alla val man gör leder till att man går framåt i livet och intar kunskap.
För min egen del så tänker jag ganska mycket på mina handlingar och vad jag kan få ut av att välja det ena eller det andra. Det är roligt att få nya kunskaper och livet är fullt av saker att upptäcka.
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)